Творчество  А.Н.Островского. Пьеса «Гроза» (8 ч.).

Источ- ник	Знать и уметь.	«3»	«4»	«5»	Индивидуальное  задание.	Оценка.	Подпись учителя.
Уч. 1 часть. Стр.43- 75. Хресто-матия Стр. 6- 40	Знать: этапы жизни и творчества.Содер- жание пьесы «Гроза» Уметь: работать с критическим матери- алом по теме и делать самостоятель- ные выводы и обобщения. Повторить: понятие о драматическом произведении, особенности построения драм. произведения. Понятия: театр, конфликт, драма, сюжет, идея, жанр.	Обязательно всем: 1.Конспект статьи Н.А.Добролюбова.Луч света в тёмном царстве. 2.Наизусть отрывок (на выбор):-1 д., 3 явл. Кулигин: «Жестокие нравы… …Я, говорит, потрачусь…».-1 д., 7 явл. Катерина: « Ка- кая я была резвая! …Точно я снова жить начинаю…»(без слов Варвары). 3.Домашнее сочинение.			Тесты.
		1.Понятия. 2.Хар-ка одного героя.	1.Споры вокруг «Гро- зы». 2.Сравнит. хар-ка 2-х героев.	1.Вопросы стр. 74-75 уч-ка.

                        

 

                 Система уроков по творчеству А.Н.Островского (8 часов).

                                    

   1 урок. А.Н.Островский – создатель русского театра. Этапы биографии и творчества.

Подготовить сообщения по темам:  1)Детство и юность Островского.  2)Годы службы. Общественная деятельность.3)Первые пьесы Островского. 4)Последние годы жизни.

    2 урок. Самостоятельная работа. Творческая история «Грозы». Споры вокруг «Грозы».

а) Работа с учебником стр.52-54; б) Отзывы критиков о «Грозе». Работа с учебником стр.67-69, с хрестома-

тией стр.16-35.

Ответить на вопросы: 1) Что легло в основу написания драмы «Гроза»? 2) Чья оценка критиков вам ближе,

почему?

  3 урок. Практическая работа. Идейно – художественное своеобразие драмы «Гроза».

-О чём эта пьеса, какова её тема? Идея?

- В чём заключается конфликт?

- Какова композиция пьесы? (Экспозиция, завязка, развитие конфликта, кульминация, развязка.)

- Каково жанровое своеобразие пьесы «Гроза»?

  4-5 урок. Комментированное чтение и беседа по 1-4 действиям. «Город Калинов и его обитатели».

Вопросы для беседы:

- Назовите основных героев пьесы, их общественное положение.

- Попробуйте дать определения именам и фамилиям действующих лиц.

- Как через систему лиц автор выражает своё отношение к происходящему в пьесе?

- Где и когда разворачиваются события?

- Нарисуйте портрет Дикого, расскажите о его отношениях с домочадцами и жителями города, дайте его речевую характеристику.

- Дайте характеристику Марфе Игнатьевне Кабановой.

- Расскажите о жизни  Катерины до замужества и в доме Кабановых.

 6 урок. Урок-диспут. «Позитивные и негативные стороны Катерины. В чём её трагедия?»

Задание. Составьте развёрнутый план-характеристику к образу Катерины.

 Подготовка к домашнему сочинению.

 7 урок. Внеклассное чтение по пьесе «Бесприданница» А.Н.Островского. 

 8 урок. Зачёт по творчеству А.Н.Островского.